BOB半岛官方网站用轮滑点燃孩子的好奇心助力未来创新人才成长！“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，”2020年9月11日，习总在科学家座谈会上特别强调，“要遵循科学发现自身规律，以探索世界奥秘的好奇心来驱动，鼓励自由探索和充分的交流辩论。”

　　2035年，教育强国、人才强国、文化强国、体育强国、健康中国的年轻人，正是如今的娃娃们，能否将他们培养成具有好奇心、创新意识和创新能力的人才是摆在我们面前更加艰巨的重任。

　　作为担当培养创新型人才重任的组成部分，体育理应发挥自己的优势，贡献创新能力培养，适应高质量发展对创新能力的要求BOB半岛官方网站。

　　我国有许多名人都曾经提出过体育之于教育与人才之重的观点：南开大学创始人张伯苓先生曾直言不讳，“不懂体育者，不可当校长”；著名教育学家蔡元培先生曾经提出“完全人格，首在体育”；主席有言“文明其精神，野蛮其体魄”。可见，体育对教育以及人才塑造的重要性。

　　事实是，体育不仅培养适应未来的人才，更能塑造创新型人才。哈佛大学创新实验室和教育改革领导小组负责人托尼·瓦格纳的研究告诉我们，“创新是一种可以培养的习惯”，“无论是童年时期探索世界，还是作为成年人，作为一个科学家或者数学家，寻找新的可能性、新的思路，这些是人类的最高形式的表达，全部都是从‘玩耍’的初心开始。从玩耍开始，带着好奇心，勇于提问，积极展开人类的对话，这就是文化上最重要的。”

　　体育恰恰就是这样的“玩耍”，是在非暴力或控制暴力条件下，按照一定规则，接受他人挑战，进行的竞争和拼搏。它既是的一部分，其本身也是一种内在动机。而内在动机和创造型思考比单纯的技术知识更为重要。

　　体育有助于孩子身体成长，增强孩子身体各器官系统的功能，使孩子体格健壮，调整孩子身体姿态。促进孩子智力发育的同时塑造孩子良好的性格，在塑造对孩子健康美的认知中也能培养孩子的审美意识。

　　体育更能完善孩子的身心发展，良好的身心赋予孩子完备的道德水准与心理能力，使其更好地适应社会。而当孩子在体育锻炼中玩耍时，对于好玩的追求更能刺激他们，由好奇心去探求创新，寓教于乐，以此培养起习惯，将来能够成为有用的创新型人才。

　　举例来说，近几年北京师范大学任丘附属学校与圣巴文化携手，共同推动轮滑运动在校园中的发展。初期，圣巴文化通过轮滑进校园激发学生们对轮滑运动的兴趣，为学校构建轮滑课程规划，针对不同学龄段的孩子们配比合适的轮滑项目，输送优质的教练资源，并为学校提供轮滑运动器材。随后，学校通过内生动力的养成积极培养复合型人才，专业轮滑队在圣巴文化承办的赛事平台上大放异彩，为国家和省市运动协会输送了多名优秀运动员。

　　在诸多体育运动项目中，轮滑就是一项托尼·瓦格纳所说的不错的“玩耍”，它集健身、技巧、休闲、竞技、惊险于一体，不仅具有娱乐性、趣味性和观赏性，也具备了很好的锻炼和教育意义。

　　孩子三岁起就可以接触轮滑，而且会更乐于投身其中。只要做到保证轮滑装备的质量并佩戴整齐，孩子能够在专业教练的指导下以正确的姿势轮滑，轮滑就是一项非常适合孩子的有氧运动。

　　事实上，轮滑可以被称之为以“创新力”为代表的项目。无论是花式绕桩的动作，还是如今各种轮滑竞速、团体赛的比赛方式，最早都是由一群热爱轮滑的人平时发明出来的。他们想怎么玩就怎么玩的自由性十分充满魅力。

　　并且轮滑对于孩子没有太多规则束缚，这正是适合启发孩子好奇心的基础，可以任由孩子发挥想象。当孩子在平地上溜时，他会想“为什么轮滑一定要正着滑？”当他面前出现一排小圆筒，他会想“我是不是可以用其他动作绕过去？”当小伙伴们都穿着轮滑鞋，他又会想“有什么游戏是我们可以一起玩的？”他们还会想怎么将其他事物结合进来，可以让自己玩的更开心。虽然在家长看来，孩子不过是换着花样地玩而已，甚至倒着溜，在绕桩时加入动作（花式绕桩）都是早已存在不足为奇的，但重要的并不是孩子创新出了什么，而是孩子在“轮滑玩耍”中切实运用了好奇进行探索并开始想出不一样的点子。

　　2009年，苏菲浅在轮滑世锦赛上惊艳的花式绕桩表演正是舞蹈与轮滑绕桩技巧结合的创新。赛后，一名中国裁判还一直在回味着苏菲浅的表演，“第一次看到有人能把轮滑滑得这么优美，苏菲浅不仅完整地滑完了所有的障碍物，她还用这套动作向我们讲述了一个关于天鹅的故事，我敢保证这种比赛形式，将开创未来轮滑的新时代。”

　　此外，被列入WSSA自由式轮滑花式绕桩90动作之一的天鹅蟹，也是她在平时玩轮滑时，无意中创造出来的动作，而依靠这个动作，她成功拿下了其他赛事的奖项。

　　“永远保持好奇心，”爱因斯坦说，“我没有特别的天赋，只是有一颗狂热的好奇心。”好奇心是送给孩子最珍贵的礼物，让他们因兴趣而探索，维持激发创新的好奇心十分重要。好奇心就像种子在土壤里萌芽，需要多种细心的呵护和养分的滋润才能培养出足够优秀的幼苗。

　　那么，该怎么引导和激发孩子的好奇心呢？备受欢迎的轮滑就是大多数孩子内心的“小马达”。可以想见，一旦爱上轮滑，孩子自己的动力装置马力全开，产生的自主驱动力会有多大？

　　好奇心需要聪明的大脑与健康的体魄。轮滑运动能锻炼和平衡大脑，培养孩子的协调能力，是纠正感统失调最有价值的项目之一！轮滑也能很好地锻炼孩子下肢的力量，让孩子不再身板羸弱。研究证明，几乎所有的运动都会使创造力提高。长期坚持体育运动者，其创造力及各项能力的总体水平高于不爱运动的人。经常参加体育运动的人，智商明显高于未参加或极少参加运动的人。当然，轮滑也包括在其中。

　　好奇心需要坚韧的斗志与宽容的心态面对一次次的失败，不服输、开拓、向上。轮滑可能会摔倒，但在一次次摔倒中，孩子学会了忍耐与坚强；在一次次竞速落后于他人或是平花无法顺利绕过小圆筒时，孩子学会了和同龄人公平竞争的道理。在一次次的失败与成功中，孩子学会了坦然接受挫折和掌声，拥有了自省能力，不再埋怨队友的失误，能更好地体谅他人，成功也不骄傲，而是继续发掘自己的能力，做到愈争愈强。

　　好奇心需要坚定的自信，不自卑，充分明白自己的能力，拥有理想。做出一个绕桩动作，便是对孩子轮滑技术的肯定，成功与队友取得团体比赛的胜利，是对自身在团队中作用的认同。足够自信的孩子能够更好地产生理想并付诸实践，敢于表现自己，从而成为一个优秀的人。

　　好奇心需要担当的精神与责任心。轮滑团队比赛里的变量有很多，可能是没有守好门，也可能是不小心摔倒了，总之失误再所难免，害怕被责备将责任推给他人只会破坏与队友的感情，敢于承认不仅是担当，也是一种负责。面对教练分给自己的位置，不论是否重要，也需要尽力在位置上发挥自己的全部本领，这才是优秀的担当精神。

　　轮滑，不仅可以使孩子在锻炼中享受到乐趣，增强体质，更能助力孩子人格的健康成长，锻炼其意志，滑出精彩，成就其无与“轮”比的人生。轮滑的好处不胜枚举，特别需要指出的是，轮滑快速优美的动作，满足了他们自身的好奇心与追求刺激的心理。这很重要。

　　人才，不仅需要知识技能的教育，更需要全方面的培养。体育是发展未来创新型人才的重要途径，被称为最好的教育也不无道理。面对“十四五”科技发展对创新人才培养的需求，我们要深化体教融合，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，推广轮滑运动，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，发挥体育独特优势，培养青少年好奇心、创新意识和创新能力，助力创新人才成长。